【數字視聽網訊】學校開展爭章活動過程中，經常遇到因增加了老師的工作量，老師配合起來比較困難，導致爭章活動難以落地的情況。

難題一：任務收集工作量大

以學�？颊聵藴蕿槔�，學生獲得1個基礎章，通常需完成3個以上任務，而獲得所有基礎章，才有評選星級章資格，需要班主任、科任老師、學生多方參與。

難題二：聯動家長難

很多獎章的獲取，需要家長配合，如何聯動家長，老師很頭疼。

(1)微信群發的消息，家長很難關注到位

(2)沒有跟孩子個人息息相關，家長不夠重視

難題三：教師統計活動繁瑣，人工評章困難

一個學生的小冊子琳瑯滿目，老師要根據學校爭章規則，對著給學生評章，一個學期統計一次，甚至一個月一次，這就很難受了。

這些難題一直是學校推進爭章活動開展的痛點，不解決而硬推，只會導致老師叫苦連天，效果甚微，咋辦呢?

班級優化大師全校解決方案，或許可以幫到你，感興趣可以往下看。

融入教師日常，不再增加負擔

制定學校爭章任務規則，與教師日常評價工作相結合，即時記錄學生的校內表現與校外實踐表現。

孩子獲章榮譽家長看得見

家長、教師在手機隨時查看學生獲章及任務完成進度，對家長而言，孩子的進步、榮譽看得見，及時激勵與指引。

自動評章，隨時查看全校情況

所有評價數據自動匯總，根據學校設置的獎章獲得條件，自動評定學生獲章，管理員實時查看全校爭章數據看板，及時了解全校爭章開展情況。

利用班級優化大師校級平臺，結合學校辦學特色，爭章活動融入教師日常工作、聯動家長參與、自動完成評章、隨時查看全校爭章情況，助力學校爭章活動落地開展。

來源：希沃

（編輯：daisy）