【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時勢風浪推動下，信息化教育不斷地完善，信息技術(shù)和教學相融合已經(jīng)成為教育信息化發(fā)展的趨勢，多媒體教室、多媒體課程讓老師教得輕松，學生學得也快樂。作為多媒體顯示系統(tǒng)的液晶屏已經(jīng)成為信息化載體，在教育中起到了不可或缺的一部分。

多媒體課堂上，教師只需把備課好的教案通過液晶拼接屏的互動交融系統(tǒng)將課程資源，包括文字、圖片、視頻等，根據(jù)課堂需求展示出來，增強課件的豐富性，也可以進行手寫、繪畫等其它演示，解決了傳統(tǒng)的教學內(nèi)容。

抽象的教學內(nèi)容形象逼真，不僅提高學生的注意力，同時也激發(fā)學習興趣，讓學生更直觀地理解并掌握學習內(nèi)容，從而提高了教師教學質(zhì)量;再者可以加強學生與老師的雙向交流和互動，將教學有機統(tǒng)一起來，無論是課堂提問還是案例討論，都活躍了課堂氛圍，充分調(diào)動了學生的積極性和互動性。

在教師會議上，液晶拼接屏的大屏幕高清晰度、高分辨率、擴展性能好的展示，使參會的老師對會議架構(gòu)內(nèi)容一目了然，也可以在根據(jù)不同的內(nèi)容及時觸屏切換，摒棄了以往老式的單純對講方式，提高了會議的效果，加強會議的互動性。

（編輯：bingjiling）