【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】12月2日，以“探尋數(shù)字化共生教研新樣態(tài)”為主題的2023年全國數(shù)字化教研案例研討會在廣州希沃總部成功舉辦。

此次活動邀請到《中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)》期刊事業(yè)部主任趙滿樹，北京師范大學(xué)教授李玉順，湘潭市中小學(xué)教師發(fā)展中心毛方吉，重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)語文教研員、特級教師、正高級教師王小毅，湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人、特級教師、正高級教師譚念君，哈爾濱市教育研究院小學(xué)英語教研員白玉等教育學(xué)術(shù)專家，廣州視睿電子科技有限公司(希沃)副總裁黃逸濤，軟件平臺總監(jiān)劉霄翔共同探尋數(shù)字化教研創(chuàng)新路徑和實踐模式。其中，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)的應(yīng)用作為本次活動的亮點之一，備受關(guān)注。

教學(xué)、反饋與修正是完整的教學(xué)過程所包含的三個環(huán)節(jié)，而反饋在教與學(xué)、師與生之間具備橋梁功能，也是連接教學(xué)和修正環(huán)節(jié)的紐帶。比如，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的感受和效果向教師反饋。同時，教師也可以通過課堂實際反饋，更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂反饋在表現(xiàn)學(xué)生真實學(xué)習(xí)情況、改善教師教學(xué)過程以及提高教學(xué)效率上具有重要意義。而數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，又通過更高效和科學(xué)的方式為課堂反饋賦能。

在研討會上，希沃通過情景劇的形式生動展示了應(yīng)用數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)品的“未來一節(jié)課”。在未來課堂上，教師的授課過程由希沃課堂智能反饋全程記錄，并同步開啟智能分析，生成精準(zhǔn)的課堂反饋報告。希沃軟件平臺總監(jiān)劉霄翔介紹道：“通過對課堂的還原、分析和反饋，我們期望幫助老師更有成效地進(jìn)行教學(xué)反思，幫助教研員的指導(dǎo)從經(jīng)驗向?qū)嵶C過渡。”

希沃軟件平臺總監(jiān)劉霄翔介紹課堂智能反饋系統(tǒng)

從技術(shù)創(chuàng)新到應(yīng)用，本次研討會邀請到今年在教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊代表，從實際案例出發(fā)，同與會者們共探新理念，分享新實踐。

作為全國首個課堂智能反饋系統(tǒng)應(yīng)用示范區(qū)，湖南省湘潭市雨湖區(qū)的應(yīng)用實踐獲得了專家和教研員們的高度認(rèn)可。據(jù)該地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人譚念君在研討會中介紹，依托于希沃課堂智能反饋系統(tǒng)，雨湖區(qū)“踏”出了教研課例研究的“三步走”，第一步是教師獨立備課和獨立教學(xué)，第二步是集體觀課議課，第三步是教師根據(jù)研討反饋進(jìn)行教學(xué)反思，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計后再進(jìn)行教學(xué)，并反復(fù)循環(huán)第二步和第三步，行成良性閉環(huán)。

其中，在第一步的教師獨立備課和教學(xué)階段，通過希沃課堂智能反饋系統(tǒng)，可以自動生成課堂數(shù)據(jù)報告，教師能夠得到課堂中師生互動、課程目標(biāo)落實等方面的客觀數(shù)據(jù)反饋。第二步的集體議課，教師們也可以通過該系統(tǒng)記錄的課堂數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和點評。有了以上的技術(shù)支持，第三步的調(diào)整再次上課環(huán)節(jié)就能夠形成數(shù)字循證下的精準(zhǔn)復(fù)盤，為教師的教研教學(xué)“保駕護(hù)航”。

湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人譚念君

分享課堂智能反饋系統(tǒng)應(yīng)用

重慶市渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)語文教研員、特級教師、正高級教師王小毅分享了成渝共同體研修活動的應(yīng)用成果。這場活動全環(huán)節(jié)由數(shù)字化技術(shù)和產(chǎn)品賦能，歷時一個多月，由重慶和成都兩地的三個名師工作室近100名教師聯(lián)合開展。為了更科學(xué)地還原授課過程、進(jìn)行教學(xué)反思，研修活動中的教師們都結(jié)合希沃課堂智能反饋系統(tǒng)進(jìn)行了課堂實錄和數(shù)據(jù)分析。

例如在活動主要研修的小學(xué)語文三年級《宇宙的另一邊》課例中，教師們通過課堂中師生問答進(jìn)行的課堂文字實錄轉(zhuǎn)寫進(jìn)行研討。“通過希沃課堂智能反饋系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，顯示了這堂課的諸多優(yōu)勢，但也顯示出教師的課堂占有率較高，對學(xué)生的讓位不夠。針對這個問題，我改變了課堂策略，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)方法，釋放學(xué)生自由靈動的想象力，也成就了更好的課堂。”參與活動的重慶市首屆特級教師名師工作室成員邱志凱老師在活動后反饋道。

課堂智能反饋系統(tǒng)生成的《宇宙的另一邊》課堂反饋報告

專注教育14年，希沃一直從教師實際需求入手構(gòu)建教育數(shù)字化新場景和新形態(tài)。本次研討會還設(shè)置了企業(yè)游園活動，邀請與會人員共同探討希沃?jǐn)?shù)字化產(chǎn)品的應(yīng)用反饋與優(yōu)化建議。在游園活動的“授課場景”區(qū)域，現(xiàn)場展示了《宇宙的另一邊》課堂反饋報告，包含AI分析生成的師生對話、課堂互動和新課標(biāo)落實情況。參會教研員在游園后的研討環(huán)節(jié)中說道：“希沃課堂智能反饋系統(tǒng)改變了教師過去在備課研課中憑借'經(jīng)驗感覺'的教學(xué)反思方式，讓教學(xué)設(shè)計優(yōu)化因為有了數(shù)據(jù)支撐而'言之有據(jù)'。”

游園中的“授課場景”展示希沃課堂智能反饋系統(tǒng)應(yīng)用

教研員們在活動中研討

在未來的教學(xué)和教研中，希沃課堂觀察智能系統(tǒng)將繼續(xù)作為好“同伴”，幫助教師們進(jìn)行有效的教學(xué)反思，打造優(yōu)質(zhì)課堂。同時，希沃也將繼續(xù)發(fā)揮數(shù)字化的力量賦能教師成長，進(jìn)而讓學(xué)生的每一堂課都能學(xué)有所思、學(xué)有所得!

（編輯：daisy）